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“百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？

中小学校长这个职务属于教育领域的领导岗位，一般来说都是由教育局管理的，像校长一类的领导也都是由教育局任免，普通公立学校的校长没办法通过外在的公开招聘方式选拔，工资更是很固定的，也并不是太高，所以“百万年薪”的中小学校长仅仅是个例而已，不可能成为普遍现象。

在我看来，中小学校长的待遇能够达到百万级别的，必然要跟学校的教育质量挂钩，也要跟学校的升学率挂钩。只有最最厉害的校长，能够将一个很普通的学校发展成一所全国知名的学校，才能够有这样的待遇。

但教育不是一个短期就能见成效的行业，就算学校为了提升教育质量而聘请很有能力的人来当校长，我也认为需要通过一定的时间考核才能证明校长的能力。所以，一开始的时候，中小学校长的年薪不宜定的太高，“百万年薪”应该作为一种激励制度形式存在，应该在校长取得既定的成绩之后才可以兑现，不能一任职就是这么高的待遇。

我当然是期待越来越多的中小学校长能够拿“百万年薪”，因为校长能拿这么高的待遇，一定是为学校做出了很大的贡献，一定是把学生教育的非常优秀、友善，也一定是把学校管理的非常有序、和谐。如果中小学校长都能做到这些，那拿百万年薪是应当的。但如果没有做到，比如学校经常出现校园霸凌事件，校长没有管理好学校，那就不配拿那么多钱。

有一句话说得好，一个校长决定着这所学校的性格，一个好校长决定一所学校的发展。

“百万年薪”校长走俏，说明学校对著名校长的渴求。百万年薪求一校长，最初是由北京、上海、深圳等经济发达城市兴起，然后蔓延到全国。

记得深圳早在5-10年前就动辄“百万年薪”招聘名校长。近年来，深圳招聘名校长早已不是百万，而是千万了。前年我区就有一位具有全国影响力的校长，“孔雀东南飞”去了深圳。条件是百万年薪外加一套千万的房子，这还不包括其他福利。

至于为何对百万年薪的名校长如此渴求？其背后的原因、动机，大家心里还是比较清楚的。那就是“学区房经济”。

众所周知，一块生地想要开发成熟地，周边配套设施必须齐全、完善。一所优质的学校，基本上是标配。所以说，要想开发好，学校须领跑！

例如某区，在新开发区域，首先就是建设一所高水平的学校，成绩领跑周边区域，引发大家对优质教育资源的哄抢。而学校规定，要么成绩超级好，要么是学区范围之内，否则不收。你说怎么办？买房上学，唯一之道！

我有个同事的故事，非常传奇。他儿子要上初中了，提前在新区实验中学边上买了一套学区房，买的时候是每平方一万。结果，儿子初三毕业后，顺利升入本校的高中部。他将这套房子给卖了，而此时房价已经涨到了接近6万。也就是说，他儿子在实验学校读了三年书，他还顺便赚了500多万。

这样一算账，请一位名校长花的“百万”，只是毛毛雨而已。

敢于“百万高薪”聘请中小学校长的政府和学校，一定是深知教育中，校长的重要性，俗话说：“强将手下无弱兵”，“千军易得，一将难求。”一所学校的校长，教学理念和领导能力的好坏真接影响着一个学校的发展，影响教育质量。因此一个有能力的知名校长，其发挥的价值不仅可以兴校，强师，还可以树人、利国利民，从这一点上来看，“百万年薪”聘中小学校长，是明智之举。

近些年，百万年薪聘中小学校长的新闻并不少见，拿教育发展最快最好的地区之一——深圳来说，早在2016年就给予招聘进来的优秀校长高达百万的年薪，而且近年来一直秉持高薪引进名校长，打造高质量教育的理念。

2019年9日，一篇名为《“百万年薪”，中小学校长来袭！多地开启名校长“争夺战”》的文章，再次走入人们的视线，文章中爆料：除深圳某些区大量以百万年薪招聘名校长外，佛山顺德区，招聘校长4名，副校长10名，最高安家补贴100万元。广西北海面向全国招聘高中名校长，年薪可达150万。江苏南京江北新区也提出高薪招聘名中小学名校长的公告。

“校长”对一所学校的发展到底有多重要？小徐老师多年来在多个学校任职，深知校长领导能力、领导艺术和教学理念的重要性。

拿我们河北衡水某知名中学来说，校长的教学理念始终引领着学校的管理和教学，严格的管理+励志教育+让老师劳有所得，全校师生形成一股发自内心的合力，成就了这所高中全国名列前茅的辉煌。

小徐老师虽然很佩服这所学校的励志教育，在启发学生立鸿鹄志，怀家国情，实现个人最高价值中唤醒学生的内驱力，小徐老师更佩服，校长服务老师，老师服务学生的教学理念，在这所学校里，校长想老师之所想，评职称向来不用老师们操心，老师需要任何证书，校长一定寻找各种机会让老师得到，评教学成绩向来公平公正，老师们用诚实劳动换取丰厚的物质奖励，真正让老师感受到“一分耕耘，一分收获。”

校长说，教育归根到底是唤醒教育，而启发学生对生活、对老师、对父母、对国家、对世界的深情才是使学生获得源源不断力量和根本。因此，他要求老师要全身心的爱学生，感受学生心理上的一丝一毫的变化，同时他也真心对老师，对老师遇到的任何困难都想法设法解决，让老师在工作中没有后顾之忧。这样的校长领导下的学校，想不火都难。

然而，还有一些校长，混天度日，逃避责任，没有核心凝聚力，整天欺下媚上，作咸作福。

有能力的校长经常说：”你只要是为了学生好，管理学生有度有节，学生一定能感受于心，不会出麻烦，如果有人误会，来找我，我一定给你主持公道。“而糟糕的校长经常说：“你千万另给我找事，学生不学，你也不用管，你管出事了，你自己兜着，别找我。”

有能力的校长经常说：“好好打磨自己的课，与教学无关的事情不用你管，课讲得好，学生乐意听，效率就会事半功倍。”而糟糕的校长会说：“你的课讲得如何没人管，先把这些表填完再说。”

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