敏捷软件开发怎么跑偏 敏捷软件开发步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于敏捷软件开发怎么跑偏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍敏捷软件开发怎么跑偏的解答，让我们一起看看吧。

现在三年级的家长朋友都问有没有学习奥数的必要？

答：没有很大的必要，当然我们也要辩证的看待这个问题，万一孩子喜欢数学我们还是要支持他去学习，他不能活成我们父母心中样子，但是要活成他自己想要的样子，我的一个侄子他从来没有参加过奥数班最后还不是获得三等奖，思维能力是在生活中慢慢的锻炼出来的，我们父母起到一个引导作用而已

三年级应该是一个玩耍的年纪，不应该被很多的作业围着，孩子兴趣要培养，但是在他自己感兴趣的前提下，逼迫孩子去学习只会适得其反，奥数班并不适合每个孩子，没有数学天赋的孩子再怎么去学习也不会有成绩，有天赋的根本不需要去

家长们肯定是喜欢让孩子多学点东西，但是这样却压抑了他正确的天赋，孩子在成长的过程你就要观察他适合什么，他比较擅长什么，重点的去抓，做一个领域的顶尖人才，这也是国家需要的

奥数确实可以培养一个孩子的思维能力，使他的心思变得缜密，但是奥数也是比较枯燥的，对于一个不喜欢数学的学生来说简直就是炼狱，所以教育孩子因材施教

望采纳~~~~~~~~~~

综合来讲，看目的，如果启智角度，接触下课外数学还是有必要的。语文、英语不是还有课外阅读的吗？数学课外也并不能全部冠以奥数字眼，这是认知误区，多半由于家长对于课外数学到底学什么，学到什么程度认识不够清晰有关。如果因材施教的话，所有学生都适合接触课外知识点，有思维拓展的，有课外培优的，有目标竞赛的（目前杯赛暂未恢复）。认为只适合小部分的多半是和竞赛挂钩的，也就是带有目的性的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！带有目的性，孩子就有压力，有压力就不是好事情。王老师一直尝试在奥数知识和课内体系找到适合所有孩子的课程体系，一年级趣味数学专栏是我的尝试，欢迎大家关注。

再次强调，小学阶段跟奥林匹克数学竞赛没什么关系，就是基于国内大小杯赛的而生的知识体系。正规的机构都没有冠名以“奥数”的班级了。

为了便于你更科学做出判断，简要梳理下三年级课外数学内容，供您参考，课外数学跟课内一样必须系统体系化学习。

① 计算板块

等差数列相关技巧，求和，求某项，求公差，求项数等等，很多公式，我的教授方法是画怪物图，不用记公式。

② 盈亏问题，归一问题，鸡兔同笼，和差倍，周期问题，植树问题等应用题型

比如盈亏问题，又分盈盈，盈亏，亏亏题型细分。

我的方法是图示辅助理解，如果是老师让记数量关系公式，那就不要折腾孩子了！

不知你所指的奥数的界定标准是什么，所以很难让你满意，我个人认为：如果是单纯的是提高孩子对数学的兴趣，那么可以一试。如果单纯的去应对升学，我是持反对意见的。数学是一门基础性、逻辑性、思想性、系统性非常强的学科，在基础教育各学科中的地位和作用非常。而绝大多数的所谓奥数培训却演变成了升学赌博，方法的唯一性，思想的局限性，严重违背了孩子的认知规律，扼杀了孩子对数学的兴趣，无异于拔苗助长，不利于孩子身心的健康发展，严重者可能导致学习阳奉阴违或厌学，

我自己小时候自学过奥数，也得过一些奖（高考加分），说一些我自己的体会和看法。

1、奥数不适合每个孩子都去学。对于某些孩子来说，就是作为上课吃不饱的补充，甘之如饴，越做越有兴趣。对于另一些孩子来说，可能会成为打击孩子自信的“最佳”毒药之一。

2、奥数是可以培养思维能力的，但是一定要给孩子自己思考、摸索、专研的时间，特别是在低年级，其实奥数题目并不难，完全可以让孩子自学，家长做辅导，而不是从三年级甚至一年级就送辅导班。培训机构直接灌输的套路、公式，并不一定能起到培养思维能力的作用。

3、至于说全民奥数是被逼的，为了择校，为了孩子不掉队，家长也是不得已而为之，我只能说，家长自己要有个度，有一个更为平和的心态，也给孩子一个更健康的家庭教育环境。别人的路真的不一定适合自己家的孩子。

我觉得这说明商家的广告真是深入人心啊。确实，我周围很多孩子，也都在三年级左右开始学习奥数，但是真的还是要分情况考虑的。

1、要看学什么。

我们这边的培训班，很多奥数班都是属于刷题性质的。就是教你一种解法，然后就给你几百道这种题目，让孩子反复做，强化记忆。

我觉得这种就没什么意思，即使因为孩子接触到更多题目，数学成绩有了一定提高，但是这还是个治标不治本的方法。

最好是那种培养数学思维方式的培训班。教孩子怎么用数学的方法，解决生活中的问题，最好。不过这种培训班真的太少了。

2、自学也不错。

我们这边小学老师推荐了一本数学练习册《举一反三》，我们做下来觉得挺好的。好好利用，完全可以替代题海战的数学培训班。

3、孩子的兴趣。

最后，孩子的兴趣是最重要的。将来高考是六选三，有很多种组合方案。我个人觉得，还是要早点发现孩子真正感兴趣的是什么，然后加以培养加强，才是最好的方案。

适合自己的，才是最好的。不要从众。毕竟现在外面那么多培训机构，怎么可能都学到。

作为一个小时候被父母“逼迫”学习奥数的人，在孩子一年级开始数学思维训练的家长，这样双从的身份来回答这个问题。

1.感谢父母当年对我学习奥数的强势和逼迫，虽然在各类大赛中都没有拿到什么奖项，但是奥数的多样性思维，对我在学习和工作中有很大的帮助。

2.奥数的学习是为了拓宽孩子的思维，在常规的数学教学中，都是正常思维，从A-B的解题方案，但是奥数的学习会让孩子意识到解决一个问题有多种可能，从a-b，b-a，a-c-b，a-d-b的若干种可能，这些可能对孩子的帮助是极大的，这也就是我们所说的数学思维。

3.如果孩子真的能入门，在学习这些问题的过程中，对孩子在小升初中有很大的帮助，因为奥数一般都比学校学习的知识点要难一个阶梯，孩子学好这些之后，能够对学校学业有很大的帮助，让孩子处于相对领先的优势状态，不仅仅在学习和考试上，对孩子的自信心的提升也有很大的帮助。

4.孩子从一年级开始学习数学思维（比奥数难度要低一些），孩子的表现在思考上，正向思维、逆向思维、批判性思维的能力比同龄的孩子要强很多，这点是我坚持和孩子一起在学习数学思维的最主要原因，没希望孩子打比赛，甚至也没希望孩子在未来靠奥数获得某些加分项，只是在强化孩子思维意识的培养，这不仅仅对于数学的学习，语文、英语、科学的学习中，孩子同样把她在奥数上学到的思维意识进行灵活的运用，这才是最重要的事。

5.学习奥数是一个痛苦的过程，特别是对于低龄的孩子来说，但是孩子在三年级阶段起步，是相对适中的年龄。我建议是家长和孩子一起坚持，不要放弃，但是家长也不要给孩子更多的压力，这才是正确的对待学习奥数的态度。

6.不过局限在追求难题上，奥数的学习最重要的是思维方式，是多样性的思考、批判性的思维，那些公式、算法相比思维方式的训练，都是“浮云”。

网页设计加图形设计用什么笔记本比较好？

进化跑偏了动物有恐龙，这就是进化跑偏了的动物，它笨重巨大的身体巨大的食量使地球植物生长跟不上它的食量，最后灭绝了。

跑偏了的就是不符合自然规律的动植物。

食肉动物进化出了獠牙利齿，和灵活的身躯，它们是生存竞争的暂时获胜者，食草动物进化出了逃跑速度，和大量繁殖能力。

这样也就能够延续它们的种族它们的后代，使它们在这个世界上有一席之地。

当然人是进化最好的，人没有进化出敏捷的身手，也没有巨大身躯，也没有獠牙利齿。

但是人会制造工具，会一代一代的把知识和本领传下来，留给后代。

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